全儿童
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以儿童发展为课程的出发点和归宿，我们的教育是“育”作为“人”的幼儿，“育”幼儿成为“人”。倾听儿童的心声，真正蹲下来、静下来，与儿童在一起，深入观察和分析。创设适宜的环境，在考虑到幼儿学习发展的需要和规律中促进每一个儿童完整人格的发展。
全融合
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以山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。儿童现实生活是融合的，教育资源也应该是融合的。挖掘社会的教育资源，形成包括教师、儿童、家长、社会的多元教育生态。
全生活
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生活即教育，儿童在幼儿园里学习，也在幼儿园里生活，生活中的每一个环节都有儿童的学习和发展。在幼儿园里，教师与儿童共同生活，在亲近自然、社会中，在爱、关怀和热情中，在发现问题、解决问题中，将生活和学习相互渗透，积累经验，不断获得成长，获得新的滋养。
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